<address id="vdpbr"><listing id="vdpbr"><menuitem id="vdpbr"></menuitem></listing></address>

<noframes id="vdpbr">

    <noframes id="vdpbr">

        <noframes id="vdpbr"><span id="vdpbr"><th id="vdpbr"></th></span>
          <sub id="vdpbr"><listing id="vdpbr"><listing id="vdpbr"></listing></listing></sub>

            當前位置:文檔之家 > 淺談我國素質教育現狀()

            淺談我國素質教育現狀()

            淺談我國素質教育現狀

            摘要:

            本文就素質教育的背景、對素質教育和應試教育進行對比,以及怎樣完善素質教育,從這三方面對我國素質教育現狀做簡要分析。

            【關鍵字】素質教育應試教育做學習的主人

            前言

            為了實現我國社會主義現代化建設,為了迎接國際競爭,為了滿足21世紀科技挑戰的需要,社會的方方面面都迫切的需要創新型人才,人們將矛頭直接對準教育,其中,呼聲最高的就是素質教育問題。然而,中國的素質教育現狀,能承擔的起21世紀的期望和挑戰嗎?

            一、素質教育的背景

            “素質教育”最早是由孔子提出的。孔子主張人不論出身貴賤,不論品行善惡,不論聰明愚笨,不論年齡大小,不論是否有了職業,都可以而且應該接受教育,重視品德教育、美育陶冶和體育衛生,重視培養學生的能力,使學生人格得到全面發展,首創了啟發式教學法,他針對學生的不同特點實行"因材施教",主張教學相長,以師生共同討論作為經常性的教學形式。

            為了迎合隋唐時期社會人才的需要,施行了科舉考試,應試教育也就真正的開始了,并且沿用至今。但是,就當代社會對人才的要求來看,應試教育已無法培養當代社會所需要的人才。而當今的應試教育顯然把智育放在最重要的位置上,但智育的目標確實狹隘化,功利化,片面化。迫于社會各方面的壓力,人們重新審視我國的教育,素質教育的趨勢應運而生。從1983年到1999年二月,先后提出了變應試教育為素質教育的思想,2000年,教育部發布了《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》,再次強調“深化教育教學改革,扎實推進素質教育”。由2000年開始,素質教育正式被教育部提出,并引起廣泛關注。越來越多的人倡導素質教育,可是素質教育究竟是什么?

            1、筆者在參考大量文獻后,發現素質教育沒有特定的概念,但具有以下含義:

            (1)素質教育是一種全面發展的教育是貫徹教育方針最有利的教育方式。

            (2)素質教育是一種通識教育,不完全等同于基礎教育,但基礎教育必定是素質教育,職業教育、高等專門教育也應當對學生進行素質教育。

            (3)素質教育是面向全體學生的教育,使每個學生都能夠健康成長的教育。

            (4)素質教育是一種重視個性發展的教育。

            近年來,即使國家一再完善教育制度,盡可能的將素質教育融入到現有的教育制度中,但素質教育的進步與發展仍然存在一定問題。

            无码中文亚洲AV先锋