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            講究教學藝術,改進作文方法

            講究教學藝術改進作文方法

            ——淺談作文起步教學中應注意的幾個問題

            和平縣陽明鎮第一小學吳鵬程

            作文教學是小學語文教學的重要組成部分,是字、詞、句、篇和聽、說、讀、寫能力的訓練。小學語文教學大綱指出:“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情,用恰當的語言文字表達出來。”可見,小學生作文是練筆,是習作,它不同于寫作,更不同于創作。在小學作文的起步階段,為了培養學生的習作興趣,提高學生的作文能力,教師應注意以下五個方面。

            一、注意做好口頭作文向書面作文的過渡

            現實中,不少教師口口聲聲叮囑學生:“三年級要寫作文了,一定要認真學!”可這樣無形中夸大了作文的難度。另外有些老師“心比天高”,開始就對學生要求過高,多挑剔,一味訓斥,使學生對老師產生畏懼心理,更喪失了對作文的興趣。因此,這個過渡很重要,我們要積極創造保持作文興趣的條件,它能為學生今后的作文學習打下基礎。

            二、注意教給觀察方法,讓學生學會觀察,積累素材

            讓學生學會觀察,積累寫作素材。教育家葉圣陶先生說過: “生活就如源泉,文章就如溪水,泉水豐盛而不枯竭,溪水自然流而不

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